JOCS GENIALLY

JOCS GENIALLY 

PER AQUESTA QUARENTENA

PINZAS-PIÉ. Un mismo material, diferentes dificultades según cada ritmo de aprendizaje.

Hola! 

Hoy os traigo un juego que triunfa en mi clase de P3. Lo hemos bautizado como el juego de los PIES, ya veréis que tampoco hemos sido muy originales con el nombre. 

Todo empezó cuando yo quería montar un juego para trabajar la PSICOMOTRICIDAD FINA, la fuerza de los dedos, sobretodo de la pinza. Y fui a Carrefour a comprar unas pinzas de colores. Pero me encontré algo mejor. 

Encontré estas pinzas en forma de huella del pie, que a parte de ser diferentes, me iban genial porque es una pinza más resistente y más fácil de presionar y abrir. En muchos casos las pinzas normales de la ropa se les desmontan con mucha facilidad. Y estas, están a prueba de bomba. 

Yo las compré en carrefour en una sección de todo 50 céntimos. Lástima que no comprara más paquetes en su momento! He indagado un poco por Internet y he encontrado que en Amazon están, aunque ahora mismo no están disponibles. Os pongo el enlace para que os hagáis una idea. 

Una vez tenia las pinzas, empecé a crear el juego. Con el photoshop cree algunos patrones que os pongo aquí para que podáis copiar y pegar en un word y imprimir al tamaño que mejor os vaya. 

Podéis imprimir-los y plastificar-los para que duren más. 

OBJETIVOS DE ESTE JUEGO:

Como veréis no todo son series. 

1.Trabajar la psicomotricidad fina --> la pinza. 

2.Trabajar la discriminación de colores y su relación

De todas las pinzas tienen que escoger el color que necesitan.

3. Adaptado a diferentes niveles de aprendizaje y motivación:

No sé si os habéis fijado pero no todas las huellas están en la misma dirección. A los niños no se les explica que tienen que hacer, se les da la oportunidad que usen el material como ellos convengan.

-Algunos simplemente ponen pinzas en el papel, por arriba por abajo sin importar el color. 

-Otros buscan el color de la pinza y la colocan debajo de cada color correspondiente. 

-Otro nivel con más dificultad, es los niños que se fijan que las huellas hay algunas de pie derecho y otras de pie izquierdo. Simplemente tienen que girar la pinza para hacer coincidir con la misma direccionalidad. Muchos se fijan en que lado está el dedo gordo. 

Un mismo material, diferentes dificultades. 

Espero que os sirva este material! Y que si os gusta encontréis las pinzas-pie o algo similar! 

LA VELLA QUARESMA

Un cop marxa el rei Carnestoltes agafa el relleu la Vella Quaresma. 

S'ha acabat la disbauxa, les disfresses, la festa i la gresca. Comencen 7 setmanes abans de la Pasqua a les que anomenem Quaresma.

La Quaresma és un temps de preparació, a l'escola l'aprofitem per marcar-nos reptes per millorar el nostre dia a dia. Vull compartir amb vosaltres com ho farem:

Cada setmana li treurem un peu a la Vella Quaresma i de dintre d’una de les sabates sortirà una proposta i tots els infants s’hauran d’esforçar per complir-la o millorar l’aspecte que es demana.

A cada classe tenen una graella amb la que els alumnes es poden AUTOAVALUAR (com a grup) al final del dia. 

Per tal de fomentar l'autoavaluació d'un aspecte en concret, ser conscient i poder millorar-ho al dia següent. La graella estarà dividia en Dilluns, Dimarts, Dimecres, Dijous i Divendres i s’haurà d’omplir (amb un gomet) al final de cada dia. 

La graella es pot omplir amb:

Una estrella daurada: si han complert amb el repte de forma brillant, tots!

Un gomet verd: si estan satisfets amb l’actitud que han tingut durant el dia.

Un gomet groc: si creuen que podrien millorar.

Un gomet vermell: si creuen que no s’han esforçat prou per superar el repte.

QUINS SERÀN ELS REPTES? Aspectes necessaris, factibles de complir i útils per al dia a dia. 

Reptes de la Vella Quaresma

Setmana 1: Parlem sense cridar i escoltem a qui vol parlar.  

Setmana 2: Si ens equivoquem, rectificarem i perdó demanarem. 

Setmana 3: Desprès de jugar o treballar tot al seu lloc ha d’acabar. 

Setmana 4: Pugem i baixem per l’escala agafats de la barana i sense ballar-nos per anar primer.

Setmana 5: Gràcies direm i tots plegats agraïts serem.   

Setmana 6: Menjarem tot l’esmorzar i l’embolcall al seu color s'ha de llençar.

La última setmana ja no hi som a l'escola per tant treurem el peu l'últim divendres i es trobaran amb :

Setmana 7: Com heu estat tan bon minyons una setmana de repòs per aquest entusiasmant esforç. 

Fer aquesta activitat necessita guardar uns minuts al final de cada dia per fer la reflexió com a grup de com ho hem fet. I fer la avaluació. Al final de la setmana sovint es sol veure una bona evolució. Cal sempre reforçar i felicitar les millores encara que siguin petites.


Si voleu descarregar les graelles de cada setmana, només cal que cliqueu a la següent imatge i podreu descarregar mitjançant el DRIVE els 7 PDFs. 

Christmas star

Que levante la mano quien ya tenga en mente cositas que hacer para la Navidad! 

Hoy os traigo una idea chulisima que vi en Marzo y estaba deseando que fuese Navidad para poderlo hacer con mis Cebras (P3). 

NIVEL: HIIIIPER MEGA FÁCIL ! 

ESTRELLA 3D

Necesitas:

8 o 10 bolsas/sobres de papel (mínimo) + Tijeras + pegamento de barra

1. DECORAR AL GUSTO  Por las dos caras. Mejor con rotulador así se transparenta en la parte interior de la bolsa. 

2. PONER PEGAMENTO en la base (horizontal) y una linea en la mitad (vertical) y pegar unas encima de las otras. Os he dibujado una linea negra para que lo veáis más claro:

3. RECORTAR dejar como una casita.  No hace falta que sea perfecto. CONSEJO! Si vais a poner más de 8 bolsas ir pegando y recortando, sino os costará recortar luego con tanto grosor. 

4. DEJARTE SORPRENDER abrir en forma de acordeón. Pegar el primer sobre con el último. 

A mis Cebras les encantó! Ya están deseando hacer muchas más para colgarlas y decorar toda la escalera. 

Buscando en pinterest he visto que sin decorar también son bonitas, aquí tenéis otras ideas: 

Contadme si lo probáis! 

¡ATENCIÓN ZONA DE OBRAS!

Hola! 

Hoy os traigo una actividad que ha tenido mucho éxito en mi clase de las cebras (P-3). Le hemos llamado ZONA DE OBRAS. Y se trata de un arenero con excavadoras y otras maquinarias de construcción. 

Una actividad súper atractiva y económica POR MENOS DE 11€, para hacerla he necesitado:

1)  CAJÓN DE PLASTICO : Lo puedes encontrar en Bazares Chinos, Carrefour, Ikea... Aquí os dejo el link del cajón de Ikea. Es importante que tenga ruedas, porque una vez con arena pesa mucho para moverlo.  

2)  MAQUINARIA DE OBRAS DE  JUGUETE : como iba a ser para jugar con arena, no quería gastarme mucho dinero en excavadoras de juguete. Así que encontré el pack perfecto en Aliexpress. 6 maquinaria de construcción: 2,31€ 

Tengo que confesar que compré este pack y otro que venia con la grua, unos conos y dos obreros + las 6 maquinas exactamente iguales. Este me costó 5,31 € Os dejo el link picando aquí.  Pero a mi parecer no merece la pena, los obreros fueron directamente a la basura eran planos (solo tenían volumen por la parte de delante)  y encima con rebabas de plástico. (Y en vez de obreros parecían militares) 

Así que os recomiendo mejor el pack que os he puesto en la imagen. En mi caso,  quería muchas excavadoras por eso compre dos packs diferentes. Pero como os digo merece la pena comprar dos packs iguales (del primero) que el pack de la grúa. 

Lo que me falta ahora es algún camión de carga.  

3)  ARENA : como vivo en un pueblo con playa, me escape ayer domingo a coger un poco de arena. Sino disponéis de playa cerca podéis probar con tierra o en algún bazar comprar arena de colores que venden para decorar jarrones. 

Y YA LO TENEMOS TODO LISTO PARA EMPEZAR LA OBRA! 

Y que beneficios tiene jugar con arena? 

⚠ Estimulación sensorial :textura, seco/húmedo... 

⚠ Mates :de manera inconsciente prueban cantidad lleno/vacío, más/menos... 

⚠ Habilidades científicas :  ensayo-error

⚠ Creatividad :potencia la imaginación y no pone limites a sus creaciones y historias 

⚠ Psicomotricidad fina: trabajo, fuerza y dominio de los dedos

⚠ Cooperación : al ser una actividad motivadora favorece al dialogo entre niños y fomenta el juego cooperativo

Para los que pensáis: Ay madre como acabará la clase de arena! 

La verdad que no he tenido mucho problema, antes de empezar hemos recordado que no se podía tirar arena fuera (expresamente) porque sino nos quedaríamos con menos para jugar. 

Claro que se ha salido arena fuera, pero de ellos mismos ha salido coger la escoba y el recogedor y volverla a meter en la caja de arena. Así que una gran oportunidad para fomentar los hábitos de recoger y de limpieza para poder hacer luego otra actividad sin que nos moleste la arena del suelo. La verdad que el tema de limpieza les encanta, se pelean por quien coge el recogedor y la escoba... 

"PROHIBIT" DIR MOLT BÉ

Hola! Torno a ser aquí! 

Durant la setmana passada vaig assistir al curs "Els ambients preparats a l'Educació Infantil" a Blanquerna, tenia moltes expectatives d'aquest curs ja que a la nostra escola estem canviant la metodologia, any rere any ens volem apropar més a les metodologies que fan que els aprenentatges siguin més significatius per als infants i que puguin ser ells els que construeixin l'aprenentatge segons els seus gustos i necessitats. 

Per això cal un canvi de mirada, una volta a tot el que tradicionalment s'ha fet. Per poder fer aquest canvi pedagògicament consistent i poder creure en ell, cal formar-se. 

Les meves expectatives en quan a idees i noves metodologies es van complir, però avui no estic aquí per parlar dels Ambients (un altre dia) sinó d'un element més profund, més important i més difícil a canviar. 

Vaig quedar bocabadada de com es dirigia la Txell (la formadora) als infants. Poc a poc segons passaven els dies del curs vaig adonar-me que el canvi primer que cal fer abans de canviar de metodologies és canviar la forma de dirigir-se cap als infants. 

Amb això no dic que actualment no faci ja moltes coses però hi ha tot un rerefons que cal reflexionar i anar amb molta cura.  

Sovint ens dirigim als infants amb tota la bona intenció i pensem que ho fem bé però cal revisar les nostres paraules perquè pot ser potenciem actituds que no busquem. 

Us poso un exemple perquè entengueu a que em refereixo:

Quants milions de cops al dia dieu: MOLT BÉ!  

-Mira que he fet! - Ohhh molt bé!

-Mira quin dibuix- Ohhh molt bé!

Dons resulta que la Txell es replantejava que dient molt bé estem aprovant la feina o acció de l'infant, li estem dient que allò està ben fet. I pot ser estem creant una dependència d'aprovació. 

De forma natural els infants no et venen a ensenyar un dibuix perquè tu els hi diguis molt bé, sinó perquè ells n'estan orgullosos del resultat. Dient molt bé segurament estem condicionant a que ells esperin la nostra aprovació sempre. És a dir, que l'autoestima del nen passa a les nostres mans, ja que som els que dictaminem si allò està bé o no. D'aquesta manera fem que l'autoestima de l'infant depengui de la nostra aprovació i no d'ell mateix. 

Com canviar aquest molt bé?

La Txell ens va dir un truc canviar  Molt bé - per Descripció. 

És a dir:

-Mira que he fet!- Uau una torre molt alta de molts colors!

-Mira quin dibuix- Veig una casa amb moltes flors! 

I us preguntareu no podem felicitar a l'infant?

I tant que sí!!!

Llavors podem dir:

- A mi m'agrada molt! 

- Em sembla que és un dibuix preciós! 

- Penso que has tingut una gran idea construint aquesta torre!

Està bé que li expressem la nostra opinió personal, però deixant clar que és la nostra opinió, canviant aquesta visió d'imposició. D'aquesta manera ajudarem a que el nen o nena treballi la seva autoestima per si mateix i no depengui de l'aprovació de l'adult. 

Dificil ehhhh!

Al final m'he animat i com que jo sempre m'he de fer dibuixets per comprendre les coses us he preparat uns exemples:

Tan em va interessar aquesta manera de reflexionar com ens dirigim als infants que li vaig preguntar a la Txell si hi havia algun llibre que parles d'aquests temes. 

Em va recomanar:

COM HEM DE PARLAR PERQUÈ ELS FILLS ESCOLTIN & ESCOLAR PERQUÈ ELS FILLS PARLIN. 
Autores: Adele Faber & Elaine Mazlish. 

Si cliqueu sobre la imatge del llibre us portarà a La Casa del Llibre on el vaig comprar. Sens dubte la meva següent lectura, ja us explicaré!

Cal començar a practicar. Perquè realment mai havia pensat en aquest aspecte i un cop et formes sens la necessitar de canviar-ho... perquè... qui no té ganes de millorar? 

El pastís dels aniversaris

Bona tarda! 

Sí, any nou, propòsits nous! Tenia el blog mooolt abandonat des que vaig començar a treballar a l'escola i era una llàstima perquè justament ara és quan estic més immersa en el món de l'educació i ara és quan tinc les butxaques a vessar d'idees noves tots els dies. Així que el poc temps no és excusa, si es vol es pot. 

Bé! Avui us porto un pastís molt especial. Em vaig inspirar ja fa molt de temps al curset de l'Eva Ribot sobre les emocions. Ella que és un artista ens va ensenyar un pastís fet amb feltre. 

Des que va començar el curs li dono voltes i voltes de com celebrar un aniversari amb el meu grup. De moment faig escollir als nens un color, retallem la corona i durant aquell dia la corona es converteix en un racó més. Tots els amics i amigues del "cumpleañero" van passant i dedicant dibuixos o paraules a la corona. Desprès enganxo el número dels anys i llestos. Al final de la tarda cantem l'aniversari feliç i acabem tots ballant. 

Tot això esta bé... però a mi em faltava bufar espelmes! 

Tenint en compte que la legislació actual no ens permet donar cap aliment als nens que no sigui proporcionat pels propis pares... I inspirada una mica d'aquí, una mica d'allà... vaig pensar que a partir del 2015 havíem de celebrar els aniversaris amb un pastís especial.

Així que, aprofitant l'arribada dels reis, els hi vaig fer un encàrrec especial: 

Per fer aquest pastís necessites:

-Una caixa rodona. La meva és del MUY MUCHO  Us deixo a la imatge la referència perquè hi ha com 5 o 6 mides. 

-Goma Eva o feltre. (Al final jo només he utilitzat goma eva de purpurina) 

-Tisores i celo de doble cara (el del xino el millor) o alguna cola que sàpigues que enganxarà bé la goma eva / fieltro. 

1. El primer pas és mesurar l'altura de la caixa (amb la tapa posada) i retallar una tira. 
He triat una goma eva marró amb purpurina, he pensat que quedaria més deliciós. (He acabat amb purpurina fins les celles) 

Amb la gomaeva A3 no m'ha donat per fer tota la capsa, així que he fet tot el que he pogut i desprès li he retallat un trosset més i no es nota. 

2. Triar el color per la tapa. Jo he triat una goma eva que té textura com de tovallola blanca. Fàcil treus la tapa dibuixes el cercle i retallar.  

3. Mesurar quan fa la tapa d'alt i fer una petita marca a la goma eva, a partir d'aqui fet les onades com més t'agradin sempre respectant el marge de la tapa. 

4. Posar celo de doble cara només a la tapa, no a les onades. Així podrem obrir i tancar la caixa. 

5. Fer un forat al mig de la tapa per a poder posar l'espelma. 

6. Decorar al gust. 

* Al ser una caixa té l'avantatge que pots guardar les espelmes dels diferents números i l'encenedor a dins. (Sobretot que sigui un encenedor que tingui bloqueig!) 

Llest per embolicar i que ho portin els reis :) Demà ja ho podem estrenar amb la primera nena que fa 5 anys! 

Fins aviat!